RIEPP | La juste distance parents-professionnel·le·s pour les accueillant·e·s et co-accueillant·e·s conventionné·e·s ou autonomes

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La juste distance parents-professionnel·le·s pour les accueillant·e·s et co-accueillant·e·s conventionné·e·s ou autonomes

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Mots-clé : Professionnel·le·s de l’éducation, de l’accueil et du travail social avec les enfants et leur famille / réflexivité / coéducation / Sur site, à la demande

Juillet 2014

Être accueillant·e ou co-accueillant·e dans un lieu -qui est souvent aussi le lieu de vie d’un·e accueillant·e- oblige à me questionner sur la manière dont je me positionne face aux parents. Le cadre de travail est parfois questionné, voire mis à mal par certains parents, et le vécu d’« intrusion » des parents peut entraver un partenariat pourtant indispensable pour le bien-être de l’enfant.
Nous explorerons trois types d’outils :
le cadre de travail et le projet d’accueil
les outils professionnels
les outils personnels

Public

Ce module s’adressent aux accueillant·e·s et co-accueillant·e·s conventionnée·e·s ou autonomes. Ce module est valorisable dans le cadre de la formation continue.

Objectifs

Permettre de penser et nourrir une position d’accueil des parents comme professionnel·le d’accueil de l’enfant, mais dans le cadre particulier du travail des accueillant·e·s et co-accueillant·e·s conventionné·e·s ou autonomes. Et cela en adéquation avec ce cadre de travail particulier, l’expérience professionnelle, la sensibilité personnelle de chaque participant·e. Prendre conscience des outils déjà en place et de nouvelles pistes pour arriver à cette « juste distance » entre professionnel·le·s et parents.

Méthodologie

Par des médiations ludiques qui permettent une mise en forme (collages, mises en situations spatiales…), nous penserons ce qui nous fait réagir et intervenir comme professionnel, comme personne, grâce à l’expérimentation, l’échange et certains apports théoriques.

Formatrices

Lionnelle Van Bunnen et Sandrine de Borman

Lieu et dates

Organisable à la demande Tarifs : nous consulter

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